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胡,怎麼說》文言派大勝背後的威權遺毒...

教育部次長林騰蛟(中)、國教署署長邱乾國(右)在課審會後,說明會議結論。(記者劉信德攝)

◎胡文輝

高中國文課文、白大戰,文言派大勝,文言文占比仍高達45%到55%,從教育部課審會結構來看,文言派仍盤據語文教育霸座,出現這個結果,令人不滿、生氣、遺憾,但不意外!

文言文,就是中國古文,國民黨威權統治時代,統治集團大做中國法統、正統、道統迷夢,在台灣強推以中國為主體的語文教育,包裝它的意識形態與認同政治。

文言文,做為國文教育主體,是統治集團的政治工具,更是統治集團對被統治者構築文化優越感之所在,文言派本身就是一個盤據語文教育霸座的集團。

高中國文有不少文言文。(資料照,記者鹿俊為攝)
台灣民主化逾25年的今天,文言派大勝,凸顯殘存的威權教育結構性遺毒,仍盤據、掌控台灣的教育文化,仍然桎梏著年輕學子,也凸顯教育文化思想的落後以及改革的困難。

連署挺文言文的那些人,其中不乏知名學者、作家,我要請教的是,你們曾用文言文發表過論文或作品嗎?如果文言文像你們講的那麼好,那麼優雅,為何你們不常用呢?你們應該時時說文言、天天寫文言才對呀!

還有,高中升學考過後,大學修完國文課後,除了從事與國文相關行業的人,有幾人用的到文言文或再拿來讀的?
再看,國民黨黨魁吳敦義為挺文言派聲稱,禮運大同篇107字就講出大同世界,白話文要花幾千字去講。這又是政治上綱、意識形態掛帥的東西,禮運大同篇從古到今的注釋,恐怕比1070篇還多的多,且各家注解不一,以此認為文言文優於白話,不是太白賊了嗎?

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