◎邱世長

12年國教從上路開始，就引發爭議不斷，包括目前政府財源是否充足？國中會考應如何計分？志願序所占比例多少才算合理？

對此，民進黨立委段宜康的結論是「12年畸型國教就是讓私校大發利市」，他段舉例99學年度到103學年度台北市公私立國中班級、人數增減的統計表指出，台北市內私立完全中學的國中部班級數增加了4%，學生數量也增加6%；市立國中的班級數減少7%，學生總數更少了18%！何以致此？

筆者曾聽許多學生轉述家長心聲，「看不懂」這場改革、「弄不清」遊戲規則，又擔心孩子權益受損，乾脆花錢買心安，讓孩子讀私校！這是何等無奈的抉擇，政府難辭其咎！

12年國教制度爭議不斷。基北區國中家長團體曾於今年七月召開記者會，要求12年國教的資訊透明、因地制宜，別讓孩子成為12年國教試驗品。（記者叢昌瑾攝）

12年國教實施滿週年，近日一份滿意度調查近日出爐，超過7成民眾認為，12年國教上路後，孩子課後補習的壓力「不減反增」，而且沒有變得更「主動學習」。12年國教的目的就是要降低學生「功課壓力」，學生能夠「終身學習」，以適應「知識半衰期」越趨短暫的「未來社會」，為何學生卻變得更「被動學習」？

當今政府耗費大筆經費進行12年國教，如果沒有達成適性揚才、因材施教等教育目標，那就只是「徒具形式」的教改，浪費公帑！只是讓國教從9年變成12年「量的增加」，而沒有因材施教達到教育「質的提升」，學生「畢業即失業」的現象依舊，「博士賣雞排」的狀況仍會存在，這是國家的「危機」啊！

美國在1983年＜國家在危機中＞（A Nation at Risk）浪潮後，提出相關教育改革，改善美國經濟與失業率，我們呢？擺在眼前的，是「剛出爐」的全球最佳大學排名，台大名列167名，創下新低！

台灣面對接踵而來的「無薪假」與「失業率」，政府必須盡快讓「產學密切合作」，學學德國，加強技職教育，別讓無辜學生「寒窗苦讀」數十年，卻落得「一場空」，連養活自己的能力都沒有啊！

（教師）

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