◎ 李道勇

當反黑箱課綱微調學生佔領教育部前庭時，我們在電視上看到、聽到，大人們左一句、右一句「孩子們」，「課綱」調整是大人們該負責的事，孩子們先暫時退下吧，記住你們的眼淚，讓你們的眼淚化成往後改變社會的動力。

昨天早上我竟看到一篇報導：「自由民主的台灣，用的卻是共產國家的教育方式，我們想培養出什麼樣的國民？」文中介紹英國ＢＢＣ最近推出了一個半實驗性的紀錄片，找五位用英語教學的中國老師，到英國中學用「中國學校」的方式為當地學生上課。文中提到：女學生Sophie因為老師罵她「就是因為你們太吵，所以學到的才比中國學生少」的時候，因為回嘴被請到教室外面，其他同學還說：「她又沒有犯什麼錯」。這就是另一家報導的標題：「東方教育碰上西方學生」的狀況。

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 圖為「微調版」公民課本樣書。（資料照，黃益中提供）

另一家報導則提到，中國老師竟對學生下命令：「no talking , no questions now」，在威權時代的台灣，的確有很多這樣的老師，上課時不斷吼著「不准講話」，還有拿一支籐條，巡視全校的訓導主任，隨時罰學生站操場，也不擔心學生會不會中暑。我執教時，只怕學生不說話，只怕學生不提問題、不討論，因此到今天，我六十八歲的學生每天還和我LINE來LINE去，最近還要辦個同學會去花東。

今天我們教育普遍的問題出在「讓前段學生乏味」、「讓後段學生追不上」，迫使追趕不上的成了「中輟生」，永遠脫離教育環境，「因材施教、有教無類」不應該只是口號，我們應該由「一綱多本」進化到「多綱多本」，而不是追求空洞的「十二年國教」。

（作者為文史工作者）

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