◎蔡田
自台北市廢除頒布施行40年的《臺北市各國民小學寒暑假作業實施要點》以來，媒體報導即聚焦在「廢除寒暑假作業」，昨日更出現校長投書指責「柯市長割錯盲腸」。筆者認為外界誤會大了，台北市是調整寒暑假作業方式，廢除的是作業要點，而非廢除寒暑假作業，未來台北市的小學生還是會有寒暑假作業，只是作業內容不再是抄抄寫寫的書面作業而已啊！
首先，我百分百支持台北市的新政策，試想：拿40年前的要點來規定現在的學校，合宜性豈不會遭受質疑呢？調整或廢除是當然的做法，外界不應該小題大作，甚至借題發揮為反對而反對。
其次，台北市教育局在記者會上說得十分清楚，作業實施要點廢除後，教師必須要引領學生依照興趣、傾向與個性，發覺自己的長處與需要補強的項目，為自己訂下學習目標、決定自己的學習內容，並將它轉化成作業內容。總之，日後台北市小學生的寒暑假不是沒有作業，而是沒有老師出的統一作業，改變成由學生做主自訂的寒暑假作業，這豈不是更符合學生的興趣與需求的好做法嗎？
日後台北市小學生的寒暑假不是沒有作業，而是沒有老師出的統一作業，改變成由學生做主自訂的寒暑假作業，這豈不是更符合學生的興趣與需求的好做法嗎？（資料照，記者花孟璟攝）
再者，也許有家長或民眾會質疑：「是否學生會發呆一整個寒暑假」，筆者認為這種情況發生的機率不高，台灣的老師是是出了名的認真，絕大多數的老師都是十分盡責的教育工作者，絕對不可能讓學生過空白的寒暑假，而況除了老師外，還有家長在督促老師和學生，隨時可以作補位的工作，所以外界的擔憂及不可能出現。
大家一定都有類似的經驗，學校規定書面紙筆的寒暑假作業，不是放假開始後一兩天拼命寫，就是開學前一兩天拼命趕，完成這樣草率地應付敷衍的作業，又有什麼教育意義呢？未來將主動權和學習權交回學生手上，學生愛做什麼就做什麼，自己決定的作業內容肯定更符合自己的興趣與專長，這樣的作業內容不再是千篇一律，不是更具有教育意義嗎？
何況新政策還有一個把關者，那就是學校的老師，學生在決定作業內容前，必須提出說明，而且要言之成理，要能說服老師，怎麼可能會完全都空白，任由學生整個寒暑假都在做白日夢呢？
而且廢除《臺北市各國民小學寒暑假作業實施要點》，也沒有完全排除抄寫的書面作業，如果老師認為有需要，還是可以要求學生做書面作業啊！筆者認為廢除《臺北市各國民小學寒暑假作業實施要點》，讓寒暑假作業內容更多元，更具彈性，也更符合學生的需求和興趣，是很好的政策，外界不需要強力反彈批評。
時代在變，思潮在變，教育的方法和方式也應該與時俱進，台北市廢止《臺北市各國民小學寒暑假作業實施要點》，是正確的做法，外界不應該未審先判，如果有所疑慮不要跟進就好，讓台北市先試行看看，我相信一定可以走出一條與眾不同的路徑出來。為什麼外界將台北市廢止《臺北市各國民小學寒暑假作業實施要點》，與廢除「國民小學寒暑假作業」畫上等號，這是我百思不得其解的疑惑，我相信台北市政府教育局的原意是：廢除實施要點，而不是廢除寒暑假作業。大家應該搞清楚真實情況，不要誤會大了！
（退休校長）
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