隨著反課綱微調行動的進行，各種模糊焦點的「步數」也隨之而來，有抹黑患有精神疾病、某政黨的政治操作、聚焦在內容解釋的不同：「皇民化、台獨化」或是學生對長輩禮不禮貌（還有人自己「截圖」取義，作假企圖誤導大眾）。
隨著反課綱微調行動的進行，各種模糊焦點的「步數」也隨之而來。（記者廖振輝攝）
而忽略了學生們所著重的重點在於微調的過程是以黑箱的方式、不合法的方式進行，是有爭議的。他們也表示，只要在一次公開透明的審查，就算結果還是和先前所調的一樣，也是可接受的。許多人質疑有需要強硬的要求退回或暫緩課綱嗎？書本已經印了啊，不可新舊並行？
試問，若市面上有兩種不同口味但同性質的食品，其中一種已知製作過程有瑕疵，可能有毒，那是有公告就好，依然和沒問題的在市面上販售；還是該將有瑕疵的回收銷毀或是收回加以檢驗呢？請各位也用面對食安的標準面對對孩子們有重大影響的課綱，也清楚知道他們的真正訴求，搞清楚真正的重點所在！
（大學畢業生）
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