大學生當教學助理（TA）需納勞健保議題延燒，各校頻頻出招。先是師大全面暫停助理申請，引發學生站出來怒吼「捍衛工作權」；後有政大砍學生工讀及兼任助理名額，卻將不足額的職缺外包給人力派遣公司，引發學生譁然。校方主張，學生變成勞工，除了加保勞健保的經費負擔外，也要面對身心障礙受雇3%的比例。學生的立場也頗強硬，目前陷入僵局。
師大全面暫停助理申請，引發師生反彈，認為學校影響師生權益。（記者吳柏軒攝）
筆者認為，學生的「畢業條件」與「擔任助理職務」，若可以完全脫鉤，就能夠完全回歸「市場機制」。對於「需要兼差收入的學生」，為了方便討論，粗略分為三種：一、有能力至校園外兼家教者，時薪將遠高於學校的助理。二、可以在校外找到打工機會者，也可磨練社會經驗，校內助理的薪資也未必高於市場。故以上兩類型的學生，即使校方如師大全面暫停助理申請，影響都不大。至於第三種類型，也就是接不到家教，又找不到校外打工的學生，若能留在學校擔任助理，對此類型的學生較有利。若學校經費允許，全面替學生加保，筆者當然樂觀其成；但是若因為加保爭議所產生的僵局，學校選擇停止或減少雇用第三種類型的學生，實際上對此類型的學生來說，是受傷最重的，反而造成雙輸的局面。
長線上，期待政府的法令與配套措施完善、學校的經費也能夠到位，全面替學生助理加保。然而短線上，筆者主張學生要有骨氣。若認為學校的勞動條件差，就應該嚴正地拒絕校內工讀，去校外尋找更佳的工作機會。如果學生們都只想安逸地在學校工讀，讓學校「感覺」，即使不替學生加保，依然有大量的勞力供給，那麼學校自然會「認知」加保是「額外」的成本，即使政府三令五申，學校還是可以透過各種奇奇怪怪的手法鑽漏洞。較佳情況是，學校按照目前勞動條件徵才，完全請不到人，其實不必政府出面，學校自然會透過加薪或是提供加保等更佳的條件作誘因，來吸引學生應徵工作。當然，再次強調，以上的討論，前提必須設定在，學生的「畢業條件」與「擔任助理職務」，可以完全脫鉤。
（現任歷史補教老師）
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