◎鄧鴻源

據報導，武陵高中林清波校長對學生說：「你要去參與這個活動，你有沒有想到背後是誰在操縱的」校長言下之意就是學生沒有獨立思考的能力，必然背後有人教唆。「你假如要參加社會運動，我告訴你，你國中就不要那麼認真，不用那麼用功」這是什麼邏輯？

眾所周知，歐美許多大學與中學常鼓勵學生從事公眾事務，以培養國際觀與人道精神，如美國普林斯頓大學規定新生第一年應該到其它國家從事公益服務活動以培養國際觀，於是有人到非洲、亞洲等第三世界國家從事各種公益活動，當學生經歷如此一年學習過程之後，必定比其他人成熟許多，對其未來的學習與人生規畫應該都有很大幫助，因此他們大學生普遍關心國內外政治與社會活動，如反戰、反對種族歧視與國際上一些不公不義之事。

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眾所周知，歐美許多大學與中學常鼓勵學生從事公眾事務，以培養國際觀與人道精神。（資料照，記者林近攝）

反觀國內一般學校，長久以來只是鼓勵學生注意功課，把書唸好，考好成績，才能進好學校，將來才有「錢」途，於是中小學有資優班與放牛班之區分，資源分配也不公平，讓許多學生與家長的心靈受挫，成為未來社會問題的隱憂。為了進所謂明星中學，許多學生只是每天把教科書背熟，不斷買參考書或上補習班，學那些將來多半用不到的知識，可說是勞民又傷財。至於一些所謂明星大學，也有成立所謂菁英學院，專門集中少數學業成績突出者，在設備良好的教室聆聽國內外知名大師的指導，以為如此可以提升學校的國際知名度。如此與國際社會或芸芸眾生隔離的教育，充其量只是關在象牙之塔追求知識的學生而已，如何培養恢宏的國際觀與人道精神？

教育部給國內著名大學五年五百億預算，國科會每年更是提供大筆經費給教授做研究，其目的是讓他們教學與研究能與世界著名大學並駕齊驅，然而成果為何？不久前，居然有許多國立大學教授假公濟私A國科會的錢，也有前教育部長的門生兄弟，為了A國科會的錢，自己假造審查人自審論文，被國外學術單位查到作弊，可說斯文掃地，丟臉丟到全世界，這些擁有高學歷的人又何用？

武陵高中校長對於學生背後有黑手的說法，實是可笑。長久以來，我們的教科書編輯不是有政治力介入嗎？否則為何有兩蔣與吳鳳的神話故事？為何有黑箱課綱政策？為何長期國府的黑手可以介入校園？每到選舉時，一些校長與老師都是在幫哪一黨助選？又是誰在操縱他們？

教育的目標是培養學生獨立思考的能力與品德，我們可能只要求學生在學問上發揮獨立思考能力，而不讓他們關心國家大事與社會公眾利益嗎？我們可能只要求學生在校內做乖寶寶，而不要求他們關心社會上的弱勢族群嗎？

（大學教授）

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