◎ 謝國清
每到課綱訂定時，文言文應該佔多少比例的議題，就會被拿出來吵一次，我最好奇的是，「文言文比例為四十五％至五十五％」的理由為何？不只我好奇，許多課審委員也很好奇，但一直無法從研修小組那些專家的口中聽到答案。因為沒有答案，於是大家就開始喊價，比力氣而不比道理。
進一步的問題是，難道一定要這麼高比例的文言文才能達成教學目標，或達成這次課綱所標榜的核心素養？如果文言文及白話文都可以達成上述目標，那為何一定要高比例的文言文呢？其目的為何？但依然得不到答案。
有一天在家討論文言文時，兩個孩子脫口而出：老師不會教白話文，因為老師總是叫我們自己看就好。對啊！我回想我唸書的時候，好像也是如此。然後我問了一位高中老師，他先愣了一下後，也說就是如此！這會是需要高比例文言文的理由嗎？可是國家花那麼大力氣所研擬出來的三面九向、教學重點，到底是做什麼用啊！
（作者為台灣家長教育聯盟理事長）
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