我們都記得,國高中的歷史地理課的課程規劃通常是這樣:
一年級是台灣史地、二年級中國史地、三年級世界史地,且不論我們是否需要不成比例的中國史,單看台灣史的部分
但在後來有幸協助史明謄打他的回憶錄,近距離看到個人付
除了某些人事永遠被排除在部定課本外,各種前因後果、敘
要扭轉現前這樣有目的的歷史書寫,我們能做的、可以做的
(本文經同意轉自公民很忙)
我們都記得,國高中的歷史地理課的課程規劃通常是這樣:
一年級是台灣史地、二年級中國史地、三年級世界史地,且不論我們是否需要不成比例的中國史,單看台灣史的部分
但在後來有幸協助史明謄打他的回憶錄,近距離看到個人付
除了某些人事永遠被排除在部定課本外,各種前因後果、敘
要扭轉現前這樣有目的的歷史書寫,我們能做的、可以做的
(本文經同意轉自公民很忙)