◎ 蕭竹均
五月十七日，立法院三讀通過高教法修正案，從此學生將可加入課審會，參與課綱審議。但，許多校長與學者專家認為，學生的專業性不足，自己都還沒學到東西，怎麼有資格去審課綱？
這種想法非常奇怪，非常多的高中職生，因為對於歷史、公民科有深厚的興趣，所以不止課內的、甚至課外的內容都有深入研究；我們生長在一個網路資訊發達的時代，身邊不少大學教授，甚至中研院院士，都曾對於學生們給予非常多的資源與幫助。所以，所謂「學生沒有相關的專業」，在我看來，是一種弱化學生的想像。
再說，過去課審會也有家長代表的設置，難道那些家長全都有相關專業背景嗎？更別提一○三微調課綱裡的課綱修正委員，竟有許多非相關科系的教授，例如某個說要「撥亂反正」的哲學系教授，難道不會比「專業知識不足的學生」帶來的影響更嚴重嗎？
某些大人擔心，學生都是「天然獨」，這樣歷史課綱的意識形態，會不會偏離中華民國，與現行體制不符？去年台中一中座談會時，教育部說為了「符合憲法」而要去微調課綱，這不就表示，在官員心中，一個符合國家體制與憲法的歷史教育，比真正的歷史事實與多元史觀更為重要，這樣不是很莫名嗎？
在我們的教育裡，我一直很厭惡兩件事情，一是只告訴我們答案、叫我們記下來就好，然後大人再來說學生不會思考；二是社會從不把學生當成一個自主的個體，然後大人再來說學生無法對自己負責。這兩件事情，一直是我認為我們的教育裡需要改變的，正因如此，學生更應該參與課審會。
至於學生代表如何遴選出來？我認為就跟其他代表一樣，不需要當作特例而有所不同；而比起學生代表的公平性和多元性，我更擔心的是，會不會因為地緣關係，導致北部學生居多？會不會因為升學主義掛帥，學生代表滿滿都是明星學校學生？
學生參與課審會，其實是去年反黑箱課綱時，我們就提出過的想法，現在終於能夠實現，我認為對於未來青年參與政治公共事務，是一個很大的進步。一個打著青年參與政治與教育改革大旗的新執政黨，還有許多細節與配套應該要做得更完善，這也是我和許多學生共同的期待。
（作者為彰化高中高三學生、前蘋果樹公社成員）
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