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◎ 呂禮詩
又到了私中招生旺季，無論是國小校門口發的傳單，或是各類廣告，都充斥著以自我挑戰為名的私中「基本學力測驗」；甚至補習班、網路學習系統也推出私中「學測」特訓班。似乎暗示唸國中人生是黑白，讀私中人生才是彩色的。
私中招生旺季來臨，許多家長希望把孩子送到校風嚴格的私校就學。（情境照）
筆者任教的國中，上學期第二次段考結束，眼看著學期即將進入尾聲，很意外的，轉來了一位住宿型私校的學生；孩子看起來古靈精怪，但是說話沒大沒小、行為恣意所欲、成績也稱不上出色，父母的眼神中閃過一絲失望與憂心。
學校一如往例的分班、編入補救教學、安排輔導老師晤談，孩子和班上原來的國小同學本就熟識，很快打成一片，言談舉止在每天父母的陪伴，與班導師和各科老師的教導及同學的提醒下，很快的就有了改變，成績也有顯著的進步。
如果家長覺得青春期的孩子很難溝通，又如何能期望私校的導師能夠從早自習到晚輔，應付少則二、三十多到四十位孩子的成長困擾與情緒暴走？更何況父母的保存期限，最多就到國中階段，孩子價值觀的建立或是親情的交流，真的比課業還重要？而且孩子究竟唸的是備受呵護的「菁英班」，還是陪菁英們讀書的「書僮班」，也是個問題。
就算是私中又勤管、又填鴨的被「六年一貫」，如父母所願的考上了頂尖大學，失去了學習動機的孩子，也將迷失在「任你玩四年」之中。
產業的趨勢未必是上一個世代的父母所能預測與掌握的，不如趁著保鮮期還在，給孩子們一個正確的處世態度，與可以走得長久的自我導向學習能力。
想要以私中取代為人父母應盡的教養與陪伴之責，未免過於一廂情願；所以，孩子是怎麼從家人變成路人，要問的不是孩子，是養育責任「外包」的決定！
（作者為海軍官校軍事學科部前教官、偏鄉國中兼任老師）
