◎ 陳俐蓉
一放寒假就遇上強烈寒流襲台，而寒暑假作業存廢的問題，在冷氣團帶來的刺骨寒意下爭論，更顯熾烈！
筆者訪問了周遭幾個有學齡孩童家長，發現各方觀點相當歧異，贊成廢除的家長認為：「制式的作業會妨礙學生的創造力，不妨改以交出假期活動成果，可能是烘焙成果拍照，或是像去參加志工活動，做些有意義的事情，或是騎腳踏車環島，別讓假期白白看電視、玩電腦玩過了！」「改成戶外教學、體驗等等比較好，很多暑假作業都是最後幾天才趕出來的，作業難度是問題，總不能讓小孩放假每天想作業問題，這個壓力太大了吧？」持反對意見的則認為：「有寒暑假作業，孩子在家比較有事情做，不會因為沒作業而玩到瘋掉。」
綜觀雙方意見，筆者認為寒暑假「有沒有作業」本身不是重點。重點是作業的性質，是否能對學童的成長產生正向助益？制式的作業可讓學童在學期間的課程再次複習，強化知識的精熟學習；而沒有作業，抑或用開放式的成果展示形式的作業，取代傳統式的紙筆練習，則可以訓練孩子的自主時間規劃能力。不論作業的型態為何，作業的本身就如插在秧苗旁的竹竿，導引著學童的成長，身為教師在制定作業時，必須多方考量班級孩童的學習現況，讓「作業」可以化為親子互動的一個橋樑，而不是變成家長的負擔，甚至難度超越學童獨立完成的能力，而讓家長替代小朋友完成，就完全扭曲了作業本身的良意！
寒暑假作業存廢的議題，看似不大，但其牽涉諸多面向，諸如學習指標的訂定制定標準？弱勢族群孩童的照護？甚至是家長以及校方意見的整合，都應該納入考量。一個公共政策的制定，需要完善的配套措施做支持，但在拍板定調之前，身為家長善用難得的假期不妨也跟著放慢腳步，抽空陪伴孩子，不論是一起學習，或是一起旅行，增進親子情誼是不論作業存廢與否，都該重視的重點啊！
（作者從事教育工作）
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