◎ 許素菲
由於社會職場的多元化，但春風化雨作育英才，仍是令人敬重的行業。有幸在大學院校任教，更是令人豔羨；但大學老師的辛酸有誰知。
國中老師感嘆小公主小王子難伺候，但是大學老師，尤其偏遠的私立學校，憂心的已經不是學生的素質與教養，而是自己生存的問題。因為一○五學年投考大專的考生驟降五萬，要在目前已供過於求的情況硬著陸，對於某些學校，或冷門的科系，即將面臨等無人的窘境。
由於許多學校早已未雨綢繆凍結人事，仍在流浪的博士，未來想進入學校成專任教師，幾乎是難圓之夢。年輕的在職教師更擔憂未來不被續聘，因為還有民國一一七年—下一個更大斷層。
公立學校挾政府挹注，資源設備俱佳，學費卻相對地少，一直是考生首選。公立學校老師做到可退休，領極高的退休俸，私校教師多是屆齡退休，否則連廿二Ｋ都沒有。
減少的五萬個學生，主要影響到私校招生，為何不由全體學校來承擔這種現象？比如減少十五％，由各系招生的員額等比例縮減，社會亟需的產業，如護理系等，則增加員額，讓公私立學校共同承擔大學招生的斷層，也讓偏鄉仍有大學院校，莫讓教師度過最後的教師節。（作者現任大學教師，台北市民）
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