◎ 劉瑩
報載因為大學學測只考高一、高二課程，且在寒假舉行，造成許多高三生下學期因準備大學甄試無心讀書，導致大學新生的學力嚴重弱化，甚至出現高中大學課程銜接上的困難。包括台大校長楊泮池、中興校長薛富盛等，共超過一千七百人共同連署，建議學測延後至五、六月舉行，並加考高三課程。
其實，除了延後，是否也可考慮把指考學測對調，先考指考、後考學測？這樣做有很多好處，指考考的科目較少，不會強迫理工性向的人考社會科、文理性向的人考自然科；最重要的，指考沒有一大堆折騰人的繁複作業。每年學測放榜，就是考生麻煩的開始，首先家長要籌措六個校系的報名費跟面試的旅費，學生要準備精美的介紹書、參加面試講習、到處奔波，甚至還要小心某些名校設下的面試衝堂陷阱，讓他們無法同時參加兩個心儀學校的面試。如果先考指考，考完學生只要填上幾十個自己理想順序的志願，就可以安心繼續上課，放榜後如果對校系不滿意，就繼續參加較高成本的學測。讓大部分學生在免錢的指考中就定位，不必先去玩勞民傷財還嚴重干擾高三課程的甄試遊戲。
至於有關兩試合一的呼聲，個人建議兩次考試應予維持—筆者有女性朋友在過去只有一次聯考的年代，因生理期嚴重經痛而掉了幾十個志願—這樣才能減輕考生要準備兩種類型考試以及一次失常定終身的壓力。
（作者為醫師，台北市民）
◎ 黃秀梨
媒體報導，大一新生剛脫離高中填鴨文化，面對大學課程，家長擔憂孩子銜接不上，各大學紛紛祭出補救教學，幫新鮮人「補課」。
對於這樣的現象個人認為十分不妥，因為簡直把大學當成高級中學在經營，教出一堆長不大的孩子。因為大學就是全人教育，讀不來就先離開，等到真想讀書就想辦法再考回來，有什麼好補救課程的？結果造就一堆功課被當卻不知自省、只會跟老師死纏爛打要分數的學生，這種幼稚化學生的現象，校方要負很大的責任。
針對此一問題，國教行動聯盟召開記者會揭露現在大一生補習微積分，也有補習班到大學門口發傳單招生，包括台大校長在內，共有三十九所大學教授連署要求教育部正視現行大學入學制度問題嚴重，呼籲把學測延後到五、六月，使高中三年學習完整；也要求改以考試分發為主、甄選入學為輔，甄選入學應遏阻假面試或靠權勢取得優勢。
呼籲教育部，應儘速回應此一問題，或是確認癥結所在，提出更好的辦法，不要慢半拍。
（作者為退休高中教師，彰化縣民）
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