◎ 林惠玉
對於課綱，事件竟發展到學生被教育部提告，令人痛心疾首！身為教育工作者，我有話要說。
這兩天我注意到一些媒體刻意不提教育部未公開提供課綱調整過程的資訊，被台北高等行政法院判決敗訴，這些媒體反而全力在意識形態的統獨爭議政治面，或歷史事件如二二八事件等話題中打轉！更不入流的是教育部長，竟然說反課綱行動是「少部分政黨及社團運動介入，隱身於後，把學生推到第一線，這是不道德的事情」，以為把教育問題政治化，喚起藍綠對抗就能化解危機。
教育部長吳思華。（資料照，記者王藝菘攝）
但是，身為公民老師，我要問的是：我們不就是要教導學生守法嗎？敗訴的教育部，為何不能等官司定讞，卻硬要讓黑箱課綱「準時上路」？急什麼？為什麼？
黑箱運作、被判敗訴、還要硬上，這樣子完全沒有「依法行政」的教育部，完全沒有用最高標準守法以為示範的教育部長，憑什麼談道德？
柯文哲市長說教育部長是「打手」，剛剛好而已！
（作者為高中教師，新北市民）
◎ 黃子建
教育部長不敢就課綱問題與學生、教師、社會大眾努力溝通，只會躲在暗處，等學生受不了衝入教育部後，再以非法入侵等罪名逮捕學生；堂堂一位掌管教育的部長當得這麼沒有格調，實在可恥！
課綱問題又不是什麼不法勾當，為何不能公開讓社會大眾周知、檢驗？更何況，現在的台灣已經是民主時代，不是過去的威權統治時期，什麼事情都是當官的說了算！
（作者為國小教師，新北市民）
◎ 林柏寬
撐竿跳明日之星葉耀文才在今年五月的卡達青少年田徑錦標賽拿到金牌，當時他臨時在當地借到竿子，才能克難出賽；想不到，主管體育事務的體育署、頂頭上司教育部依舊沒有學到教訓，七月中旬的哥倫比亞世青田徑賽，葉耀文因為又「無竿可跳」，不得不棄賽。這些官員白白糟蹋選手努力練習的成果，白白浪費國家為比賽選手出的機票錢，最高體育主管機關吳思華部長看到下屬這般令人氣憤的作為，有何感受？
筆者猜想，最有「包容」胸襟的吳部長可能連撐竿跳竿子長什麼樣子都不清楚，反正不是「主子」交辦的洗腦工作，就小事化無，裝傻就好。但對照吳思華大動作提告反黑箱課綱學生，還自誇他「包容」換來的是學生一再非理性的行為，這時他口中的「包容」變成一根棒子，不停揮舞著恫嚇學生！
不過，這也不能怪他，吳部長早已將教育專業的靈魂出賣給政治的魔鬼，完成主子交辦的洗腦教育，保住官位才是王道。誰叫為國爭光的竿子無法拿來威嚇學生？所以吳部長自然無心管那竿子了！
（作者為國中教師，台南市民）
◎ 顏利真
「反黑箱課綱」已不是年輕人的事而已，而是全體國民必須團結一致、奮力對抗的一場「反洗腦國民運動」！
誠如李前總統日前對日本國會議員演說「建立台灣主體性之道」中所言，我們必須以「脫古改新」的新思維來改變這個國家，李總統說：「『脫古改新』目的在切斷『託古改制』餘毒的亞洲價值，擺脫『一個中國』、『中國法統』的約束，開拓台灣成為具有主體性的民主國家。」現在，這群學生在做的正是一場「脫古改新」的革命運動，他們要對抗的是「教育部」所代表的那股「託古微調」餘毒勢力，新舊力量的交鋒，我們當然必須選擇站在學生這一邊。
在這群高中生面前，筆者真顯得無地自容，想想：身為老師的我，只能以筆桿「文攻」而已，而手無寸鐵的他們，卻毫不畏懼地以身體「武嚇」這個無良的政府…。再次向這群高中生致敬！
（作者為台中市高中教師）
◎ 張月環
近幾年來，教育部大力提倡「翻轉」教室的教學，面對課綱微調，教育部何妨以身作則，來個調翻？
近幾年，拜科技精進之賜，學生能自主學習的管道越來越多。月初，筆者走訪丹麥，得知他們學校上課內容，是老師與學生討論要教、學習什麼，課程設計也規劃高、中、低年級一起團隊討論、學習；老師只是從旁協助、引導。對於十二歲以下的學生，老師評分不寫分數，只評他們的性向及鼓勵他們了解自己。在丹麥，你可以發現政府對人民的用心；相對地，你會感受到東方教育滿口仁義道德，卻盡出貪官污吏之輩。
教育部在升學掛帥的台灣社會裡，應慶幸學生有獨立思考能力，起來反對單一注入式的「課綱微調」。站在教育者的角色來看，翻轉吧！教育部。
（作者為國立屏東大學副教授）
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