（資料照，記者蘇孟娟攝）◎ 劉瑩
日昨鄭安住先生「十量尺真的比較好？」的投書，有一些矛盾甚至誤導的地方。首先，基北區要的十量尺是五科各自分開計算的十量尺，各科獨立給分，最後才加起來，絕非鄭先生所比喻的身高、體重、胸圍、腰圍及ＩＱ通通混在一起的大雜燴。
再者，鄭先生認為三等級四標示的A++等級，Ａ級的前廿五％，就可以實質減輕學生考試壓力，但多隔一級，就豬羊變色，天堂變地獄。可以請問這「壓力臨界點」的設定是怎麼來的？為什麼廿五％就是無壓力的天堂，十二％壓力就會高到無法承受？還有，前段要模糊不要分分計較，可是又嫌後段不夠分分計較，整個矛盾。其實，贊成十量尺的家長，也同時贊成十二、十五量尺，如果覺得後段要再分兩段，把及格跟不及格分出來，沒人會反對的。
事實是，去年的三等級四標示，造成學生空前的壓力，但教育部有問過去年考Ａ級的學生，贊不贊同A++分成兩級，問過Ｂ級的學生贊不贊成Ｂ再細分幾級嗎？奉勸教育部，不要躲在辦公室當十二年國教鴕鳥王，要走出來傾聽今年去年白老鼠學生跟家長的意見。有考試就有壓力，升學壓力其實來自背後整個社會跟經濟的壓力，不是計分方式，更不宜簡化為計分方式的細緻度，否則用一百分計算的大學指考，壓力豈不是高出十五級分的學測無限多倍了。
故意模糊的計分法不是減輕學生壓力，是增添額外的壓力，首都兩位市長同時力挺十量尺，難道他們的腦袋都不清楚嗎？
（作者為醫師，台北市民）
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