◎ 陳昱廷
今年將會成為我國教育史上的震盪期。
首先，十二年國教將於今年八月登場，首當其衝的就是今年六月份準備畢業的九年級學生，但是至今仍然有半數以上的家長或學生「搞不清楚如何比序、排名」，就在許多狀況外、霧煞煞的情形下，不光要準備一大堆資料，還要應付新制的會考，弄得許多家長、學生、老師人仰馬翻，讓人完全不知道教育部堅持一定要在今年實施的理由在哪。可以想見，在正式實施之後，將會有更多的問題和亂象逐一浮上檯面。
另外就是高教衍生的退場問題，除了高鳳教師帶「生」投靠外，另一間永達則是遭到教部裁示停招的命運，就在教職員生拉布條抗爭教部做法惡質、粗暴的同時，令人不禁要問，當初該校又是如何通過設校營運計畫的？主管機關審核進場和退場的機制和標準到底在哪？同時，那些因廣設大學政策後來被關校的畢業「大學生」，能夠有多少的「品質保證」？那些學生真的適合念大學嗎？可能大多不然，他們不但失去了獲得技職教育、學有專才的機會，更浪費了四年的人生精華時期，也許還申辦了助學貸款，積欠了四年的私校學費。
自近廿年前教育部推動「廣設大學」政策後，大學校院如雨後春筍般的突然由五十八所暴增為一百四十八所，但鄰近的香港（人口約七百多萬）、新加坡（人口約五百多萬），卻各僅有八所大專院校而已，惟國家競爭力卻完全不與大學數量劃上等號。眼見錯誤的高教政策導致當初大學「一家一家開」，淪為現在變成「一家一家關」，至今只見一個次長為十二年國教問題下台，卻沒有一個政務官為設校關校的錯誤政策下台，以致現今教師工作權不保、學生受教權受損雙輸的結果！
（作者從事教職）
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