◎ 廖瑞銘
報載，「教育部主任秘書王作臺表示，新教材出來後，舊課綱教材僅能當作補充教材，如果出版社在執照失效情況下，仍繼續印行舊課綱教材供學校選書，是違法行為。」這種宣示如同中國歷史上「欽定正史」的聖旨。多麼嚴重的事啊，令人敏感地有「改朝換代」的聯想。
中國人向來只是把歷史當做宣示「政治正統」的工具，所以，每次「改朝換代」後，第一件事就是「修前朝史」，然後「欽定正史」。教育部現在正在做的「微調歷史」，加上「恐嚇」，其實只是複製傳統中國人的「修史」把戲。可見，最近推出的那些課綱公聽會只是多餘且無效的假動作，大家實在不必當真跟他論理。
我們想要問的是，為什麼教育部急著挑在此刻「微調歷史」，是要宣示開國還是預示亡國？還有，我們現在教育國民的到底是哪一「國史」？我們台灣人是否應該趁這個機會檢視一下這個歷史教育的「大是大非」，而不是只有討論「微調」。（作者為中山醫學大學台灣語文學系教授）
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