◎ 何信翰

馬總統出席新移民家庭表揚大會時，鼓勵新移民媽媽們勇於傳承自身的母語。這個發言，加上教育部長蔣偉寧近日連續在幾個不同的場合聲明，絕對會在未來十二年國教課綱中將本土語言在國中加入必選。這兩件事湊起來，讓人感受到政府對於本土語言的思維，終於有了較明顯的進步。

其實，本土語言的學習對許多其他領域都有相當的助益，所以香港人在學校用廣東話來教英語、中文；美國也有印地安語的沉浸式教學；紐西蘭的毛利人和新加坡的華人，甚至有全毛利語／華語的小學、中學，一直到大學。這點其實從許多當代世界各國語言學家的研究中，也都普遍可以看出「創新及創造的能力，多元語言的環境是重要因素之一」。以台語為例，台語在學術研究上，證明對中文、英語及日語等第二外語的學習都有很大的幫助。

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此外，在近年來熱門的全球化議題當中，本土化和國際化的結合和其商機，也是頗受關注的焦點。跟著這個流行的熱潮，誠品集團今年七月在台北火車站貼出的廣告，標題就用大大的台語（甚至還標了羅馬拼音）寫著「呷飽袂」；前一陣子台灣有名的家具展，也用台語「來坐喔」做為主要宣傳口號。這樣的例子近年來很多，證明本土語言絕非「不實用」的語言。

本土語言承載了許多台灣各民族的文化和歷史記憶，它就像我們的父母親一樣（所以又稱作母語），當父母因為長年缺乏營養而衰弱，我們更應好好的照顧他們，而不是去嫌棄他們「增加負擔」、「不夠有用」。很高興政府能夠開始重視本土語言，也希望蔣部長能夠真的實現自身的承諾，在十二年國教中好好落實本土語言的相關規劃；則聯合國所重視的「語言人權」能夠獲得進展，對台灣政府必有加分效果。

（作者為中山醫大台灣語文學系副教授兼系主任，台灣羅馬字協會榮譽理事）

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