◎ 陳啟濃
教育部關心到中小學體育課時間太少，這是件好事。但調整的結果，一定會排擠到其他課程的時間。想想現在的國小學生，真的很辛苦。要上英語，上母語，還要上電腦。已經在基本的讀寫算的時間上，減少了許多。現在想增加體育課運動時間，不知從何生出時間。
其實很多課程的安排，都要經過嚴謹的教育哲學思維。斯賓塞曾提出實際對生活有益的課程法則，他強調對生活與健康有助益的，應該優先考慮。然而學校教育的時間有限，所以教育不應只是狹隘的學校教育，應包括社會與家庭教育。
現在教育部的思維，如果將個人成長重要的學習內容，都歸為學校的責任，那學校責任將無限膨脹，讓學校老師忙得心力交瘁。其實像母語，本來是家庭教育的責任，孩子自然在家中學習，怎會成為一門課程，造成學生負擔，並排擠到學校課程。再說英語，以前國中才念英語，程度都比現在國小開始好。國語都還學不好，又要學英語，當然兩頭空，造成學生語文程度普遍落後。
小學生最重要的，按馬斯洛需求層次論，應該是先照顧好他們的生理需求。能不能學好英語，可以國際化自我實現，那都是好遙遠的事。小學生健康第一，養成良好生活習慣，培養基本讀寫算能力。我贊成運動時間要增加，但不一定要學校來做，如果做，時間又在哪？
（作者為水里國中校長）
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