■陳芷苓
實施將近一甲子的國中小操行成績評量，將從今年八月起，就要全面廢除了！
教育部這樣立意良善的決議，卻引發許多基層老師種種反對的聲浪。但仔細思量，德育教育的目的在於教化及改正學生的行為。若某個學生犯下了某件過錯，老師依據存在的事實進行記錄時，縱使將來學生改過，但是犯錯的紀錄，卻會一直留在成績單上的評鑑欄裡，如此一來，必定會對此學生的未來造成許多不良的影響與後遺症。教育部取消操行成績本意是擔心將學生分數化與標籤化，但是當取消分數制改採具體陳述時，原本一張看似平凡的成績單，卻有可能成為犯錯學生的前科污點紀錄表，而這份污點與紀錄，將一直保存在學校的教務檔案中，成為學生在求學與求職生涯裡，永不可磨滅的傷痕。試問這樣的詳盡紀錄，難道才是真正的保護學生人權嗎？
每個人在年輕時，或多或少都會犯錯，學生生涯最根本的目的是在「學習」，無論是學識上的學習，或是行為上的學習。當犯錯時，經由老師的教誨及學生自己的反省及更正後，其教育上的目的與意義皆已達到，何必再詳盡的去記錄學生曾犯但已改正的錯誤呢？（作者為政治大學學生）
編輯精選
自由評論網粉絲團