◎ 秦靖

一○三年十二年國教免試入學即將啟航，質疑聲浪不斷，但由於全國有十五個招生區，超額比序辦法不盡相同，各招生區產生的問題自然不同，魔鬼藏在細節中，期盼教育主事者別忽視，才能有效消弭社會的歧見！

首先，超額比序辦法中最令人詬病的就是多元學習的項目，其中影響最大的就是志工服務與競賽獎狀的計分。十五個招生區中只有基北區與中投區非常勇敢地拿掉「競賽獎狀」的計分。以台南市為例，台南市第一名獎狀可以加分六分，相當於教育會考「三」科精熟與基礎等級的差距，這樣的加分不符合比例原則；又加上要拿到縣市層級前三名獎狀的學生幾乎都是音樂班、美術班等特殊才藝的學生，這樣的加分有量身訂做之嫌。何況，音樂班、美術班的學生紛紛以專長獎狀加入明星高中升學的行列，把特殊才藝當作跳板，對整個台灣的藝術人才養成更是一大諷刺。此外，志工服務項目徒有冰冷服務時數，反而失去服務的美意。每個學生假日搶著掃公園、當志工，認證服務時數，使得期盼學生透過服務學習、自我成長的美意變了調！

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第二，由於十五個招生區中只有基北區與中投區不採計「競賽獎狀」的計分，教育會考變得錙銖必較，筆者斷言調整後的「三等級七標示」依舊無法解決同分抽籤的問題。連大學學測都面臨每科十五級分都無法有效篩選學生的困擾，試問三等級七標示就能篩選出這兩個都會區的菁英學生嗎？這兩個都會區的明星高中為了維持升學的光環，免試入學釋放出來的名額「少」得可憐，同分抽籤的問題自然伴隨而來。「多」名額的特招考試變相成為學生的升學壓力，免試入學還能成功嗎？

倘若免試入學依舊放任明星高中傳統的升學思維，忽略教育公平的核心價值，恐怕窮人難以翻身，父母社經地位所衍生出來的世代貧窮，恐怕將是大災難！（作者為台南市國中教師）

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