◎ 劉瑩
前一陣子聽到一名補教老師在節目上感嘆地說，上海明星國小、國中的學生英文程度如何優秀，完全趕過被民粹式教改荼毒十數年的台灣。筆者在美國長大的姪女，唸的是ＳＡＴ分數全美前幾名的公立高中，入學時一樣要通過考試才得錄取，而班上的同學，大多每天苦讀過午夜，每逢大會考，學生如果考到PR99，學校還會發個獎狀獎勵。建中、北一女等精英集中式高中，其實並非台灣獨有，也並非是過去塗鴉式教育的源頭，全世界卻只有台灣把它和塗鴉式教育畫上等號，污衊它、老想消滅它。
誰都知道韓國三星不停的從全世界吸納頂尖的人才，他們的總裁李健熙名言是：「在二十一世紀，只要有一個天才，就能養活十萬到二十萬人。二十一世紀，是人才競爭、知識創造力的時代。」誠然，PR99不一定是這裏所謂的專業人才，PR50的學生也不是沒有人才；但就過去的經驗而言，前者的確比後者多很多專業人才，值得國家多放一點點的資源進去。畢竟每多一位「能養活十萬到二十萬人的人才」，台灣的國際競爭力就多一小截。高中不是小學，已經開始區分社會組、自然組，可說是走出專業教育的第一步；對走的快的資優學生而言，更可能是培養高深專業創造力的起步。讓雞兔同籠，而不是Ａ＋人才一起腦力激盪，對三星老闆說的「人才競爭、知識創造力」到底有什麼幫助？請注意，他說的可是「知識創造力」，大部分影響深遠的創造力幾乎都植基於深厚的知識，而不是突發奇想式的創造靈感喔！
現在台灣的教改有兩個似是而非的誤謬，一個是：「取消資優班，也就拯救了放牛班」；另一個是：「把苦讀扔掉，以為創造力就會跟著來」的歡樂假設。或許，把頂尖人才稍稍平庸化可以馬上達到表面上的平等，藉機掩飾這十數年教改的完全失敗，但筆者敢斷言，目前這個越改越糟的新阿Ｑ教改，將是台灣日趨下游的源頭。 （作者為醫師）
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