◎ 黃富揚
大學教授以假發票核銷一案，引起學術界高度關注，多位重量級學者共同發表聲明稿，要求檢方勿以貪污罪起訴。然而，身為教師，若以不熟核銷流程為由諉責，則為不良教育示範。又出面聲明學者言：「這些教授都是留學的，所以不清楚台灣的核銷流程。」若順此脈絡，則意味著國外的核銷是可以容許假發票；真是如此？這樣的說法是模糊焦點，顛倒是非。
大學教授假發票案更為基層教育人員關注的是：標準不一。「國小校長收取午餐回扣」案，被起訴校長之中，很多人一樣將來自廠商的款項用於學校基金、學生補助，是否同樣符合「公款公用」精神？然則，卻未見學術泰斗、教育部長官、大學教授出面聲援，這不是標準不一，是什麼呢？
國家挹注在大學的經費多到花不完，因此教授只好大量購買高價科技產品，隨便花一花。這不僅凸顯教育資源分配不均現象，更顯現國科會等國家研究單位在計畫審核與經費控管上的不周延。相對的，身在教育最前線、教育資源最末端的國中小學，經費來自地方政府，財政拮据，甚至常須自籌經費以運作校務。若教授無罪，那收取廠商回扣用於公務的校長呢？
（作者現任教職，台中市民）
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