◎ 李義仁
人本所發布的調查，我深感懷疑。按照人本的標準，「罰站」、「罰維持特定姿勢」、「罰做特定動作」、「公開辱罵」、「威脅要找家長到校」、「不准下課剝奪休息權利」等，都歸類為體罰（其中有幾項我個人是認同的，但有幾項真是不知該說什麼）。
我不相信有那一所學校的全部老師都能做到，以不准下課剝奪休息權利這項來說，現在國中常態編班，班上一定會有一些成績比較差的學生，比較用心的老師，會犧牲休息時間幫這些學生加強，如果這項真的叫體罰，那應該叫做體罰老師，而不是學生。以我個人而言，放學後，將課業表現不理想的同學留校加強，結果被學生投訴「老師留我上第九節」。我也想早點回家休息啊！但我的教育使命告訴我，我要帶好每一位學生。如果教育部將這條列入教師規範，我太太和孩子可能會很高興，因為爸爸終於可以早點回家陪他們了。
再談「威脅要找家長到校」這條，我自認是少數幾個敢罵家長的老師，每年我會做家庭訪問一次，跟家長建立良好關係，家長知道老師的用心，所以如果學生在學校犯了比較大的過錯或屢勸不聽規範，我就會跟學生講，我會打電話跟家長講或請家長到校晤談。遇到比較不明理或太寵孩子的家長，我會唸一下家長，請他配合學校老師的管教，不然孩子真的沒辦法教。孩子有問題，當然要找家長，法律上很多規定也是孩子犯錯，家長要負連帶責任。
我常跟學生講，在學校除了學習課業，更重要的是，學做人、做事的道理與方法，社會上有什麼規範，相對的，學校也應當有所規範，不然學生畢業後會說，這些在學校老師又沒教。如果人本要搞得老師什麼都不能管，那也不錯，以後所有老師下課後都在辦公室休息，學生要來問問題，要明確告訴學生，我不想「剝奪你下課休息的權利」。（作者為國中教師）
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