◎ 張學謙
屏東縣政府首創客語沉浸式教學，最近又開展原住民族語沉浸式教學，無疑是為瀕危的族語注入強心劑，提供語言復振的新典範。
沉浸式教育是強勢的雙語教育，目的在於保存、發展學生雙語與雙文化能力。沉浸式教學把母語當做教學語言，使用母語進行學科教育。不過，沉浸式教學並非獨尊母語，而是承認母語對兒童在教育、認同、社會等發展層面的優先性，以母語做為主要的教學語言，進行雙語教學。
國際文獻對於浸淫式教育讚譽有加，理由是語言學習要有足夠的接觸時間，才能達到流利的程度。學者估計，小孩需要六百至七百小時的接觸時間，才能將母語說得流利；在學校上課的時候，每天至少要有六小時的母語時間。也因為弱勢族群通常缺乏語言的世代傳承，無法從家庭得到足夠的族語接觸，因此，母語浸淫教育通常從年幼的兒童開始。
幼兒母語沉浸式教育還有許多優點，比如說，提供社區的幼兒照顧，課程較為自由，融入更多社區文化等。當然，除了需要政府經費挹注外，在幼兒園課程、師資培訓、教材編輯等方面，也需要與學校及社區人士協力合作，共同實踐各族語的幼兒沉浸式教育。
（作者為台東大學華語系教授）
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