◎ 素美
中國河南八歲女童張津津因缺交作業，遭師、生打屁股三二二棍。老師指示全班，每人打十棍，「誰打得不夠狠，回頭就打誰。」老師黃二洲，三十二歲，中共黨員，連年獲得黑龍潭鄉優秀教師，模範班主任。
張津津案呈現了一個很清楚的暴力結構模式：老師以威脅的方式，指示全班同學集體施暴。小二學生怕自己被打，只好「使勁兒打」。張母說：「還不如把我的心割了…俺不知道孩子是咋熬過來的。」
江國慶是怎麼熬到死的？陳肇敏指示九人小組辦江國慶。他是威脅還是利誘了這九個人，讓他們集體施暴？攙著江國慶的那兩個憲兵在想什麼？
馬英九任法務部長指示黃世銘檢察官辦高植澎縣長，疑似貪了五千元。黃世銘在澎湖搜診所時，辦扁案的越方如飛往日本時，心裏想的又是什麼？
無論是犯了錯的張津津，沒殺人的江國慶，還是不算貪污的高植澎，這些案例完全沒有脫離宋代宮廷大戲「狸貓換太子」中「郭槐審寇珠」的每一個元素。其實不是「審」，是為了滅口而把寇珠活活打死。怎麼扯到宋代？這叫「宋代效應」，因為時至今日仍有法官可在判決書上將事理遠推到宋代公使錢。
我記得許秀年的大眼睛把將死的寇珠演得驚心動魄，然而自幼一直有一個疑問，郭槐與寇珠無冤無仇，他為甚麼下得了手？因為劉妃在一旁看著，而郭槐是一個完全忠於劉妃的太監。
這些被指示的施暴者，必須先「去勢」。他們可能只是小二的孩子受到老師的威脅，出於恐懼，只能一個一個排隊看著同學一個一個使勁地打。
他們可能是穿著帥氣軍服的軍官，為了貪得更大的權力而噬血，但動手前必須先「去勢」。
他們可能是代表國家社會正義的檢察官，為了官位或表忠，主動或被動追查五千元，叫辜仲諒、杜麗萍做偽證，但動手前必須先「去勢」。拿掉或許原本存在的良心、是非之心。
至於發令者黃二洲、陳肇敏、馬英九、劉妃一干人等，他們是為了當優秀教師，榮譽軍官，明君以及榮寵的皇后。或許不必拿掉什麼，本來無一物，還有什麼好拿掉的。
什麼樣的社會環境可以提供充足的養份，讓這種暴虐的行為暢行無阻？台灣人或許可以營造一個不適合這種暴力結構滋長的土地。但是人數一定要夠多，多到讓那些陰暗、卑劣、狠毒的蠍子找不到存活的空間。（作者為美國加州台僑，業寫作）
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