◎ 周德榮

針對近日來「反對將同志教育納入中小學」連署近三萬人，且企圖動搖教育部推動性別平等教育的作法（他們說不反對性平教育，卻對性平一無所知），我深深覺得台灣不但性平教育未落實，甚至連生命教育都徹底失敗了（因為拒絕了解同志，就是對生命本身的污名化與不尊重），恐怕未來會有第二個、第三個…無數個「葉永誌」犧牲在這些不明事理的人手中。因為同志實包含Ｌ（女同性戀）、Ｇ（男同性戀）、Ｂ（雙性戀）、Ｔ（跨性別）、Ｉ（陰陽人）五種不同性傾向、性別氣質、性別認同等差異的人群在內，說什麼「只對有特殊性傾向的學生做輔導」云云，根本是邏輯不通的話。

凡從事輔導工作的教師都應該很明白，如果不支持同志在校園中建構一個友善的環境，那麼性霸凌不但會不斷發生在這些弱勢者身上，使他們缺乏安全感而無法專心向學，學子們根深柢固的錯誤觀念在高中以後也難以扭轉回來，結果導致高中、大專實施的性平教育也做白工而完全落空。而馬偕醫院壓迫及惡意辭退周逸人的事件也會不斷在社會上演，難道台灣推動這麼久的性平教育，落到最後只剩下靠同志及跨性別團體拚命地以示威抗議收拾不公不義爛攤子的下場？如果這些人還算明理，請你們多去了解葉永誌、林國華、蔡雅婷等這些性別弱勢者怎麼死的，千萬不要去當陷害台灣是「性別人權落後國家」的罪人，也請教育部不但不要退縮，更要積極去延攬專家學者編排「性別多元」課程怎樣才更具有充分表達的教育性，以及這部分課程的師資培訓。（作者現任國立聯合大學講師）

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