應台灣南社等十四個民間社團要求，民進黨中央決定，下星期成立「本土教育文化小組」，把本土教育議題列入研擬中的「十年政綱」，並將密切關注教育部修訂高中歷史課程綱要過程，特別是其中有關台灣史定位，堅決反對「以中國為正統、台灣做邊陲」的史觀。
民間社團與民進黨極度關切本土教育內容，是由於上任以來全面向中國傾斜的馬英九政府，不但在政經方面推動經濟合作架構協議（ＥＣＦＡ），意圖把台灣推向「一中市場」，教育文化上也正加緊實施「去台灣化」。
以高中歷史課本為例，現今台灣史與中國史各一冊，外加世界史兩冊，教育部卻打算把中國史份量增為一．五冊。同樣地，高中國文的文言文比率，也從四十五％增為六十五％，中國化內涵越來越多，「去台灣化」至為明顯。除了教科書的量變，令人關切的是以台灣為主體的史觀，可能遭竄改為「以中國為正統、台灣做邊陲」。馬政府在教育文化上急於「去台灣化」，與政經上強推ＥＣＦＡ一樣，都是其「終極統一」圖謀的顯例。
由於來自中國的族群，包括早年的漢人及上一世紀戰後的大陸移民，佔台灣人口的重要部分，中華文化當然是台灣文化的一部分，就如同南島民族的原住民文化，以及歷來曾因外來統治而注入的荷蘭、西班牙、日本文化，都是台灣文化構成元素。站在台灣主體立場，這些先後融入的文化要素，形成台灣文化的豐富多元及特色，彌足這塊土地上所有人們珍惜。然而，由於戰後長期統治台灣的中國國民黨當局，執行「去台灣化」政策，導致台灣至今仍然不是正常國家社會。
黨國當局的「去台灣化」，主要是透過掌控教育及媒體，對人民洗腦。不論透過教育體制或媒體，其手法主要包括扭曲歷史，強將中國史加諸台灣之上，以「台灣自古屬於中國」之類禁不起檢驗的誑言，試圖把台灣邊陲化；從而，四百年前台灣主人是原住民的史實被埋沒，日本統治台灣五十年只選擇性敘述或開天窗，戰後二二八事件大屠殺及白色恐怖竟略而不提。
禁絕母語是另一「去台灣化」手段。學校只准使用「國語」；講「方言」或「家鄉話」受罰，成為許多台灣人痛苦的童年共同經驗。其惡果之一，聯合國教科文組織九年前把台灣列為母語即將瀕臨消失的地區，如今海外台灣移民第二代的母語，遠比國內年輕人流利。與輕蔑台灣歷史語言俱來的，是本土文化被打成低俗的同義詞，許多人對台灣的歷史、地理、社會人文既陌生且疏離，成為「台灣學文盲」。質言之，「去台灣化」政策導致台灣價值及主體意識竟在台灣被邊緣化；在經濟邁向已開發階段的同時，台灣社會的精神力量極為貧弱，近年面對中國併吞動作頻頻，乃顯得招架無力。
馬英九總統上任以來，奉中國為上國，政策全面討好傾斜，雖揚言「一中各表」，實際上連「中華民國」都見棄，豈敢奢言台灣主體價值？於是，儘管曾經宣稱「燒成灰也是台灣人」，最近為辯論ＥＣＦＡ更勤練台語，不過，這都只是為騙選票及挽回長期低迷民調的表演；表露在ＥＣＦＡ的「一中市場」及教科書的「去台灣化」，才是真正的「終極統一」馬腳。
扭轉「去台灣化」的惡行惡果，在李登輝、陳水扁兩位總統任內，都曾努力為之，並獲若干成效。然而，如今兩個打著中國旗號的執政黨聯手，不但有橫柴入灶的「去台灣化」，且加上動作頻頻的「完全統一」，台灣正面臨全面「中國化」的挑戰。民間社團與在野黨處在這種關鍵時刻，儘管局勢險惡，但在台灣意識普遍覺醒及活絡的民主機制之下，有如民間社團已經提出「本土教育推展綱領」，配合地方政府行政裁量權，落實台灣主體意識於教育及社會，挺身為維護台灣主體奮戰。台灣人民沒有悲觀的權利，為所當為，一定屬於歷史正確且戰勝邪惡的一邊。
編輯精選
自由評論網粉絲團