█ 鄭正煜
李遠哲院長為十年教改「 本來想紓解學生升學壓力，最後不減反增」 ，為此向社會首度公開道歉。李院長的道歉顯然沒有直擊問題的本質， 否則有何道歉之必要？
「 紓解升學壓力」 有許多面向可以解釋。美國許多意圖進入哈佛、史丹佛的高中生， 升學壓力不輸台灣的高三學生， 常常弄得連看電視新聞與報紙的時間都沒有，學習壓力更是不輕。只要有名校， 名校又分級距， 有競爭當然會有學習壓力。所以廣設高中與大學， 不見得能「 紓解升學壓力」， 至少金字塔上層的競爭者都是如此。
另一部份要觀察的是壓力的性質。筆者有一位學生是一家中型企業的副總經理， 以前一直被讀國中的兒子一天到晚老是看西遊記、三國演義、天方夜譚等課外書所苦。我告訴這個爸爸， 趕快去看目前題目已相當活化的升高中基本學力測驗的國文題目。其實多讀好的課外書如果再搭配基測題型演練， 反而可以得到更好的成績。就像一些高中學生， 平時多看英文小說和英文報紙， 只要再融入學測、指測的應試方式， 英文實力還是可以顯示出來。十年教改廢除統編本加上相當活化的升學試題， 否定教改成果，實在有欠公平， 自無道歉的必要。
李敖要李遠哲向他讀國小、國中的女兒、兒子晚上要讀到十一、二點才睡道歉。我們不瞭解李敖的孩子怎麼讀書？ 孩子的老師怎麼教書？ 我們堅信李敖兒女的受苦一定有很具體的事象， 可以重點臚列提出檢討， 否則只為子女夜讀受苦要李院長道歉， 實在是「 教育政治化」， 於教育的進步無補。（ 作者為高雄市政府教育審議委員會委員）
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