◎ 陳祖輝
日前政府曾拋出高中生畢業前大會考措施，吾人認為這根本是一項本末倒置的作法。
七點六分上大學，不一定是學生程度變差的唯一解釋，而應該是政府過去廣設大學下的結果。政府認為要改善高中生程度，在大學學測前加考會考，恐怕不但沒有意義，更徒增學生負擔。因此，改善學生學習程度與避免低分上大學，政府應該再進一步做區分和規劃。
以改善高中學習程度而言，吾人建議應該回復高中留級制度和暢通轉學機制。因為當前高中教育與高職教育產生失衡，政府不重視高職技能教育，一味擴張普通高中成長，對於不適合朝向研究型發展之學生，可能是一種生涯上的錯誤選擇。倘有留級和轉學機制，一方面可以對想混日子的學生產生警惕作用，另一方面可以提供不適應普通高中的學生，有生涯轉向的補救措施。
其次，避免低分上大學牽扯到後段班私校的經營利益問題。依照國外經驗，政府可藉增加補助方式，誘使轉型為社區大學或補救教學方向發展，讓渠等考量成為研究型大學外的另一種轉型選擇類型，其招收對象為全民，不要以學歷做為入學門檻，同時政府可允許頒發副學士文憑，並提供殘障或弱勢團體補救教學之學習場所，以落實社會公平性。國外這類型學院目前發展得非常良好，其課程多元，沒有填鴨式學習效果，打破制式研究課程，畢業不以考試和論文作為評鑑判準，而是以學習成果發表會呈現，值得我國借鏡。
總之，考試不是評量學生學習能力之最好方式，重要的是，如何讓學生體察自己未來的生涯性向發展？七點六分上大學，凸顯的是政策錯誤下的弊端，應該由此進行改革，而非藉學生能力好壞作文章。（作者為國立台北大學社會工作學系兼任講師）
編輯精選
自由評論網粉絲團