◎ 安德烈
學測期間，幾家歡樂幾家愁，正常。不過，談到學測的十五級分制度，卻可說是天怒人怨。
學測的級分，是怎麼算出來的呢？大考中心先計算該科目前一％考生的平均分數，再將該分數切成十五等分，以此把原始分數換算為級分。舉例來說，一○九年數學學測的前一％考生的平均分數為一百分，則十五級分的門檻就是100÷15×14≒93.3，也就是九十三‧三分以上才能獲得十五級分。
級分制有哪些問題呢？首先，考生在成績公布前，即使可以對答案、估計原始分數，也無法推算級分是多少，更不知道志願該怎麼填。
再者，每年的級分區間落差甚大，例如一○九年數學十五級分門檻為九十三‧三分，隔年卻只有八十四‧四分，弄得人心惶惶、無所適從。還有，每年都有許多考生只差一題、甚至一個選項的分數，就少了一個級分，名落孫山而滿腹委屈。
最後，級分制使得每年的滿級分人數會劇烈變化，例如一○九年數學學測有超過一萬四千名考生拿到滿級分，隔年卻是不到二千人，這讓考生更難以選填適合的志願。
教育部，是時候醒醒了。無論是採用教改團體倡議的百分制，或是模仿美國SAT大學考試的計分方式，都可以讓苦讀的莘莘學子在一個更公平、更穩定的考試環境下競爭！
（作者為台大學生，新北市民）
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