◎ 王鎮東
為配合一○八新課綱的實施，一○三年底教育部曾擬「先考後招」方案，即所有入學考試成績公布後，再依序進行個人申請與分發招生作業。一○五年教育部組考招工作小組開了二十三次會，應用Gale與諾貝爾獎得主Shapley氏所提出的「延遲接受演算法」，規劃周詳可行規則辦法。即擬以學科能力測驗（簡稱Ｘ）、分科測驗（簡稱Ｙ）、綜合學習表現做為大學招生的多元參採。寒假先辦國英數的Ｘ考科，類同現在的學測，五月底時辦類似指考的Ｙ考科，七月上旬辦理個人申請及繁星推薦入學，七月底學生上網選填志願。八月初進行分發。透過此分發入學，就沒有申請入學缺額問題。
遺憾的是，清大賀陳弘校長上任招聯會主委後，竟馬上推翻此已取得集體共識、就要實施的「先考後招」方案，其理由為因應一○八新課綱的考招宜採現制微調，堅持維持「考招考招」方案。因此，教育部最近公布明（一一一）年這一屆新課綱的考生之大學考招時程，即一月二十一日至二十三日學測考五科，申請入學六月十五日放榜。七月十一、十二日分科測驗，八月十二日考試分發放榜。吾人認為，既然仍維持考招考招的現制，七月的分科測驗計分亦當也維持現狀的每科百分制，實無理由將分科測驗改為四十五級分，否則將產生以下不公問題：
一、分數倒置造成不公，原始總分高的，級分不一定比較高，對考生不公。
二、出現超額問題：例如超額比序後，電機系有可能跟前年學測申請一樣，以國文分數決勝負，恐將影響台灣科技競爭力，也可能因前段大學同級分超額錄取，壓縮其他大學的生源。
以我小孩參加過的SAT考試（美國高中生升大學前都要參加）為例，最近二十年都沒有改變過計分方式，它的特色是：
一、科目穩定：所有學生都考三科，每科八○○分，共二四○○分。
二、計分方法不變：分分計算，用「百分制」，不是「級分制」。例如成績單上除了絕對分數外，也顯示該生在每一學科贏過某個百分比（最高99+%）的該次全體考生。
三、一年多次考試：不是一試定終身，全球考試題目相同。
四、標準統一：避免面試老師主觀判定學生之生殺大權。
美國的SAT、GRE、GMAT長期以來用的都是百分制，而不是「級分制」，其維持穩定公正考試制度的做法，值得我教育部和招聯會效法。我們官員每每一上任就自以為是地更改國中會考、大學學測和指考等考試規則，越改越亂，受苦的是莘莘學子啊！
（作者為會計師，台北市民）
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