■ 曾韋禎
非常有影響力的洪蘭教授，大嘆國內的研究生、醫學院學生「連亞美尼亞在哪都不知道，嚴重缺乏歷史、地理常識，而且沒有國際觀」。讓她既是焦慮，又是沉痛，進而痛批教育政策過於封閉，應該開放各國人才都來台灣念書。洪教授這樣的推論，實在是缺乏邏輯！
美國夠開放了吧！可是美國學生的地理常識有因此更加豐富嗎？第一次波灣戰爭，許多美國人連伊拉克在哪都不知道；之前美國總統小布希接見英國歌手夏綠蒂時，還把威爾斯當成一座城市，小布希可是耶魯大學的！
洪蘭在其演講「新科技帶來的新知識」中提及：「我十八歲讀北一女的時候，心比天還高，認為沒什麼事情是辦不到的。亞歷山大曾說過：『我來，我見，我征服！』」凱撒說的這句Veni, vidi, vici! 流傳二千餘年，什麼時候被亞歷山大說走了？這樣算不算「缺乏歷史、地理常識，而且沒有國際觀」？
洪蘭在其著作《講理就好》提及「莫札特和舒伯特是差不多同一時期（莫札特1756-1791，舒伯特1797-1828），作品風格都很相似，當學生聽莫札特有效應，聽舒伯特沒有效應時，我們就應該對它存疑了。」一個是古典樂派，一個是浪漫樂派，曲風迥異，怎麼會產生相同的效應？
當洪蘭動不動就批評台灣的學生如何、台灣的教育如何、台灣的政府如何之前，是不是該先仔細審視一下自己「認知基礎」？
（作者為台師大歷史系研究生）
■ 張家偉
前幾天在網路上看到一則標題為「國立醫科生：亞美尼亞在哪？」的新聞，提到陽明大學教授洪蘭認為台灣頂尖大學醫學院或工學院的學生，專業知識都不差，卻很缺乏歷史、地理常識，而且沒有國際觀。
不客氣地說，亞美尼亞在哪，很重要嗎？問問看美國境內的大學生，Taiwan在哪？ＲＯＣ跟ＰＲＣ有何差別？我相信六十％以上的美國學生說不出來。
洪蘭女士沉重地說：台灣經常「自己關起門來當皇帝」，不知道自己的水準在哪裡，台灣學生進了美國名校，在課堂上也無法侃侃而談，表達自己。請問：「關門當皇帝」的根據、數據又是在哪裡？
不是說知道某某小國如何如何，就是有國際觀；醫科學生只因為這種小問題，就被歸類成沒有競爭力，未免太好笑了！我寧願醫科學生把醫學本科的知識都學好，終究濟世救人才是醫科學生的「本業」吧！
（作者為非醫科大學畢業生，現任海巡下士班長）
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