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◎ 林志翰
一○八課綱上路一年，「素養」兩字喊得震耳欲聾，「素養產業鏈」成了腦筋動得快的補教業者眼中的肥肉。千億的素養商機，肥了誰？苦了誰？台灣的孩子真的在短短一年內蛻變成「探究實作」的高手，在生活情境中信手拈來三面九項的核心素養嗎？
首先，學科素養班充斥已是見怪不怪，閱讀理解班與作文班更是賣點十足！因為「閱讀理解」至上，加上素養強調要從生活情境出發，「落落長」的文字包裝早已在這波素養浪潮中不斷被複製。因為大學學測「國語文寫作能力測驗」獨立施測，作文成績在國文一科佔分比重高達五十％，考量素養導向下，動輒上萬字的國文試題也是佔分五十％，套用寫作格式賺取分數的作文班顯得較有「投資報酬率」！
補習班也因應「探究實作」的素養標的，推出動手玩實驗班、機器人班，用證書的方式，讓學生可以證明自己有探究的精神，試圖豐富自己的學習歷程。
其次，千億商機除了實體的補習班搶奪，線上平台業者也磨刀霍霍！收費不低、服務貼心的線上平台會幫助會員訂定每學期的學習目標、擬定輔導規劃、內容審視，客製專屬完整的學習歷程檔案。有些線上平台專攻素養試題，大剌剌地結合學校每學期固定收取一定金額，讓學生每星期演練一篇「文字落落長」的閱讀素養文章。加上素養考題文字量不斷創新高，正好呼應這些業者所說，光念課本是不夠的，一定要花錢補素養。
因為「素養至上」，因為「學習歷程檔案」，教育界也出現素養seafood！學者們到處演講素養，說著要老師、家長培養孩子的思考力這類空泛的話語，賺取鐘點費，也博取自己的名聲。與大學學測成績有著相同比重的「學習歷程檔案」，更讓一些專家們四處吹捧，說著「學習歷程檔案」可以讓學生進行職業、性向的探索，製作精美一點都不重要，重要的是「歷程」！試問一份平凡的登山歷程，跟一份包裝過的國外遊學歷程，哪一份可以得到青睞？
最後，教育部在去年新課綱推出時不斷呼籲，新課綱強調核心素養和全人學習，恐無法靠補習速成加分，對比現在的千億補習商機，學生、家長的「素養無助感」，教育部該是嚴正表態的時候了！
（作者為國中教師，台南市民）
