大專校院藝術學門畢業生就業概況
〔記者吳柏軒、林曉雲／台北報導〕勞動部統計近年大專畢業生就業情況，其中在藝術學門從事藝術領域行業別，學用合一者僅一成，教育部認為，統計未必完全是真實藝術類科人才就業實況，但仍要減少學用落差，將繼續推動相關國際競賽、放寬跨域修業等，增進技能幫助未來就業。
藝術教育法未來修法方向
勞動部統計，近五年大專畢業生總數約廿多萬人，其中從事藝術、娛樂及休閒服務業的人數僅二千四百多人到二千六百多人，依教育部統計，每年藝術學門畢業人數二萬多人左右，呈現藝術人才畢業後，學用合一的占比僅十一％到十三％。
對此，教育部表示，勞動部統計僅依當事人投保公司而定，但藝術人才若在汽車公司作設計，將被歸類成製造業，另自行接案與工作室等無法統計，不宜認定學用落差嚴重。但依國發會最新人力推估，二○三○年需求將與二○一八年相仿，藝術、娛樂及休閒服務業無供需變化，為避免學校科系設置傾斜，一○九學年起，控管表演藝術相關科系增設。
全教總理事長張旭政指出，在台灣單靠藝術難謀生，不主因市場不大，國人花錢投資藝術活動少，問題長久未解。且教育階段過於重視課業，目前仍有學校藝術師資不足問題，藝術課遭挪移考學科，應從小培育孩子欣賞藝術，未來文化產業才能做大。
教育部表示，為縮短藝術學用落差，採國際培訓交流、國際競賽鼓勵等，提升學子創作及國際能見度，並與產業鏈結，技職端則放寬學子彈性修業，如藝術科可跨域修習商業等，並強化實作、輔導就業等因應。
教育部也籌劃藝術教育法修法，因現行將藝術教育進行條列限制，經法規會議、專家諮詢意見彙整，並收集國際藝術領域的區分。未來將採敘述式的分類，取代現行條列，改成音樂、戲劇、舞蹈、視覺藝術、跨領域藝術等，可囊括傳統與當代，讓各校依此訂定藝術教育課程。
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