◎ 張學謙
韓國瑜到台東原住民族部落，再次宣示母語回家學、在學校只學中英語。這顯然違反國家語言發展法及原住民族語言發展法的規定，侵害學生母語教育的權利。基於母語是語言學習的資源，也考慮到學校教育若缺乏母語教學，將導致母語衰微，教育部很早就提出「先母語、後國語、再英語」的政策。韓國瑜顯然是本末倒置，要求學生在進入學校之前，把母語放在校門口，罔顧學生的母語教育權，也忽略了，母語是學習的重要資源。
更嚴重的問題是韓國瑜忽略了原住民族要求族語教學的意願。二○○四年中研院的社會意向調查發現，有六成五的民眾支持學校的母語教育，客家人最為支持，支持率高達七十四％。該院一九九二年的報告顯示，六十八％的原住民認為學校禁止說原住民語的規定不合理；同時，有近四分之三的原住民贊成學校教原住民族語。當夏威夷大學取消原住民母語課程的時候，原住民學生起而抗議，手拿「不能把我們的舌頭剁掉」的海報，要求恢復母語教育權利。台灣的原住民族也應當效法夏威夷的原住民族學生，成為爭取母語教育權利的母語戰士。
（作者為台東大學華語文學系教授、台灣語文學會理事）
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