■ 羅隆錚
數十年來，我國的高中職與大專院校，國家實施的是不公不義的教育措施。你我大家熟知，國中升高中職時，無論是今天的基測或以前的聯考，能就讀升學排名前面之學校者，大都是社經條件比較優勢的家庭之子女，而其大部分是公立高中職，而這些高中職因由政府辦理，不只資源豐富，家長所需繳交費用也低。
反之成績比較不好的學生，大部分屬社經條件必較不好家庭之子女，他們升學到排名必較後段的高中職，此一部份大多數為資源比較匱乏的私立高中職，結果卻要付出高於公立高中職甚多的學費（根據教育部資料，目前公立高中職學費每年約一萬零八百元，私立則高達四萬四千元）。
當三年高中職念完，升大專院校時，又是國中升高中職的翻版：社經地位必較好的家庭之子女，大都進入資源豐富、繳費又低的公立大學，畢業後又將佔據大多數的高階位置，掌握多數的社會資源。而低社經地位之國民，在人生的旅途中，不只沒有得到國家的幫助扶持，還一路一代代的受到剝削，這那裡是國家與政府成立的目的。
日本趨勢大師大前研一著有《Ｍ型社會》一書，其實，上述不公不義的教育舉措，就是Ｍ型社會的元兇之一，因為它以國家的公權力，帶來惡性的階級複製，如今行政院下定決心要推動十二年國民「基本」教育，總算注意到了我國之前數十年不當的教育結構，要實施「加額補助經濟弱勢私立高中職學生學會方案」，總算是一個遲來的、小小的社會正義。在此，我們深切的期待，在教育上或其他社會事務上，尚有不公不義結構與舉措，能得到政府的關懷與改善。
（作者為台中縣父母成長協會榮譽理事長）
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