◎ 楊皓鈞
台灣完全不缺學習英語的資源！這樣的現象從大大小小的美語補習班、書店的英語學習專書，乃至於連網路紅人都開始自創英語學習平台。然而有再多的資源卻也無法補足後天環境的缺乏！在學校上完英語課之後回到家的孩子，能有多少還會自動自發的打開英語課本、甚至是講個一兩句英文？於是為了要彌補到所謂的環境，家長們開始把孩子送到了號稱全英語授課的兒童美語補習班。
為了要讓自己的孩子看似「英文很好」，家長們不惜砸下重金在全英文有聲書、英檢補習班，甚至是多益的報名費用上。試問，英語的學習何嘗不是一場家庭經濟資源的爭霸戰呢？而如果不知道自己是為了甚麼學習英語，或者是學習只是為了用來應付考試，即使考過全民英檢、多益有金字證書，難道就能代表所謂的「英文很好」嗎？
我們肯定國家在英語教育方面的重視，但是學習從來都不應該是變相的圖利補教業、考試主辦單位。針對先天經濟條件以及資源不足的弱勢家庭，政府是否已經思考出了不需砸大錢的學習資源。或者，是否應該強化學校的英語學習資源管道，而不是讓人想到學英文就是一筆龐大的開銷。
（作者為慈濟大學社會工作學系學生）
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