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◎ 林明道
每位父母都期望子女長大成器做正人，每位老師也希望把學生教育成有用之人，這是教育的目標。
要做正人，取決於人格養成，須從小培養。包括︰（一）孩子能做的事，要自己做；（二）誠實，不說謊；（三）不是自己的東西，不能要；（四）做事要有始有終；（五）凡事要追根究柢，徹底了解；（六）自食其力才有尊嚴，依賴他人不光彩；（七）工作敬業，不投機；（八）須排隊時不推擠、不插隊。
把這些項目列入公民課程，並以日常生活舉例納入教材，父母在家也要這樣調教子女。學校教育責任尤其重大，除公民課程培養學生健全人格，還要舉辦各項活動，發掘學生的智力、性向、潛力、興趣等，並與家長密切溝通聯繫。
小學到國中階段有九年時間，學子大致可找到自己將來要走的路，年紀在十五、六歲。高中採分科教育，讓國中畢業生去念他要學的東西，走他要走的行業，進行實作教育，理論與實務並行。畢業後，學有專長，有就業的能力，而成為有用之人，這就是成器。
出社會後，在工作時如認為學有不足，再循序上相關科系的大學，繼續充實知識能力，長期努力，每個人天生我才必有用，成為社會有用之人，甚至成為專家達人。現今有事找不到人做、人浮於事、學非所用的現象都可相對減少。
（作者為退休公務員）
