◎ 陳國祚

諾貝爾獎得主Roth使用「延遲接受演算法」，解決醫院找實習醫生、法官找書記官等問題時，都沒有用到招聯會所謂的考試成績；而實習醫生及書記官也不是小孩子。所以，大學校長及教授們對理論存在一個非常大的誤解，誤以為配對一定要用考試成績。

我們以四對四為範例，經過隨機四萬次的模擬分發結果顯示，多管道同時配對時，與各校各自為政相比，會有二十五．八七％的學生可以分發到更喜歡的校系；若模擬現階段申請及指考兩階段分發，則會發現與各校各自為政相比，只有九．五九％的學生可以分發到更喜歡的校系；所以很明顯的，以「延遲接受演算法」同時配對，學校可以選到更適合的學生，學生也可以選到更喜歡的校系。當大學校長們口口聲聲說要提升學生學習動機時，讓學生進入他們更喜歡的校系，不正是提升學習動機的最佳辦法？執意用多次配對，將學生硬塞進他們不喜歡的校系，難怪學生學習動機低落！所以說「多管道同時配對，才是解決學習動機低落的最佳辦法」。

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另外，有後端私立大學擔心同時配對會招不到學生。在我們以四對四模擬時，在學生放棄第四志願的情況下，也做了四萬次的模擬分發，結果顯示多管道同時配對，缺額只有六．○六％；模擬現階段申請及指考兩階段分發，則會產生二十．六一％的缺額，其缺額比各校各自為政的二十．三九％還要高。所以，很明顯的，當我們以兩階段分發時，由於學生配不到想要的科系時，並沒有被後端大學吸收，而是被趕到重考的補習大軍去了；反而是他們空出的缺額，把更多學生吸收到前中段大學，而擴大了後端大學的缺額。所以說，「多管道同時配對，才是解救私校缺額的根本辦法」。

（作者為電子業 ）

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