文／黃化臻 編輯／傅觀
在台灣漫長的教改進程中，唯分數是問的升學主義，向來為教改人士的眼中釘、肉中刺，身處改革標靶的正中心。然而，從聯考到基測、學測、指考，以及近年實行的會考與特色招生，在制度翻來覆去的修改過程中，升學主義卻儼然是混亂中心的颱風眼般，任周圍鬧得翻天覆地，也不被撼動一分一毫。
追求分數而非真才實學，對台灣教育造成了嚴重的扭曲；而其背後的原因，長久以來被以「升學迷思」一言概括。追根究柢，這樣的「迷思」，究竟又是從何而來？
2016台灣大學畢業典禮。（資料照，記者吳柏軒攝）
「一分」的昂貴報酬
「人對誘因反應。」台大經濟學系教授，同時也是論文〈誰是台大學生〉 的作者駱明慶，開宗明義地這麼回答。「人所有的選擇，都是腦袋裡清楚或模糊想過的成本和效益，最後決定他要怎麼做。」他認為，人們希望考進大學這件事，應該要從「進大學的誘因究竟是什麼」去思考。
在台灣，高等教育普遍受到政府大量的補助。補助額度因校而異，一般而言，公立多於私立大學，其中尤以陽明醫學大學和台灣大學為最。以台灣大學為例，學校每年的經常性支出若平攤在所有學生身上，每生高達四十三萬以上（此金額不包含校地的地租、退休教職員的退休金、專案計畫的費用等等特殊開支）。扣掉每年約為五萬的學費，每個學生一年就接受了國家約三十八萬的補助款；陽明醫學大學的每位學生，平均每年花費的經常性支出，更是高達五十萬以上。駱明慶表示：「台灣的高等教育很便宜，但便宜的意思，是有別人幫你付了很多的錢。」
「這造成了升學的過程裡，每多考一分而獲得的報酬率很高。」駱明慶繼續說明，當學生考得越好，學費就變得相對便宜，且學校資源因教育部的補助反而擁有更多。「這解釋了很多人為什麼從小就想要念台大，便宜又大碗。」這種觀念世代遺傳、口耳相通的後果就是——大多數受制於升學主義的人，即使自己並不清楚背後真正的價格結構，也會從社群的各種訊息裡，做出「考高分」是一個好的投資判斷。
「所以，我們的教育沒有在學東西，我們的教育希望你得到一個好的分數。」學生所學習的東西，究竟對他的人生有什麼價值？沒有人會去思考這個問題。
「十幾年來，我們嘗試了各式各樣的所謂教改，包括教學內容，或是升學方式、多元入學管道等等。」駱明慶略帶無奈的說，「但是基本上都不脫這個邏輯。」無論在入學方式、授課內容上做出何種更動，只要價格結構不改、人的動機沒有去除，行為就不會輕易的改變。
抹殺適才適性，追求單一價值
「為什麼大家都不想了解自己適合做什麼事情？因為你對未來的想像，在這個制度下被逼著拋棄了。」駱明慶說。求學的目的，原本應該是給自己附載上未來所需要的能力，使得往後在職場、生活、興趣上，得以有更多元、更完備的選擇。而人又必須在求學的過程中，不斷思考自己是怎麼樣的人、自己選擇的是怎麼樣的道路、他人又會怎麼看待在這條道路上的自己等那些比分數來得複雜、難解的問題；在這一連串思辨之後，我們才踏出國民教育的既定軌道，並決定自己下一站前往的地方。
「可是這個社會鼓勵你不要想。」高等教育的低學費、高資源，成了學生逃避做出抉擇的理由；如同當一份一塊錢的便當攤在眼前，消費者很難再去思考，自己是不是真的喜歡、需要這個便宜的便當。更甚者，所有群眾蜂湧而上，如同周年慶的人潮般不經嚴謹思考就把商品抓進手，而真正飢腸轆轆的人，並不比一點兒也不餓的人擁有更多機會。
十八歲以前，學生只要把分數考高就好，但即使在進了大學以後，許多人依然輕易地選擇繼續晉升研究所。「因為它也一樣便宜，根本花不了家裡什麼錢。但是所有該做的思考還是沒有做。」
教育資源分配的再思考
駱明慶認為，只有在價格結構回歸常軌後，人們才能夠認真地思考適合自己的道路，教育也才不會一再被扭曲。若希望避免因家境貧困而無法就學的狀況發生，可以針對低所得者的個案補貼；而非亂槍打鳥，齊頭式的以納稅錢，降低所有學生的學費。
綜觀台灣的現實情況，高等教育「俗而大碗」的特性，造成所有學生──無論自身是否真正適合高等教育──一致設定了「進大學」這個目標。人數所造成的強烈競爭下，先天的資源差距就不可避免地被凸顯了出來，造成了今日家庭社經環境和學歷高度正相關的情況；政府投入在大學的資源，更成為了一種荒謬的逆所得分配──亦即，把資源投注在原本已經擁有較多資源的人身上。
同樣的一筆經費，或許能用以精緻上游的國民教育，讓真正喜愛讀書的孩子都有走上學問之路的機會；或者把手中資源真正匱乏的人，由生活的壓力中更徹底解放出來，而非半調子地讓他們在進入社會前、就背上名為學貸的枷鎖。
回到上述以便當做為譬喻，便當的主人與價錢，應該由購買者的空腹程度與消費力來決定，而不是以低廉的價格起標，然後讓搶購的人來一場以血洗血的爭奪大戰。
誠然，低廉的學費，是出於希望人人皆能平等就學的一片好心。然而它所引領出盲目的升學風氣，使其結果不盡如人意，甚至與最初立意背道而馳。或許，台灣的高等教育需要的不是全民買單的補助，也非繁複且朝令夕改的大考制度；而是一個更加根本、簡單的力量——在商品和所需付出的資源恰當地攤在眼前時，每個人心中都有自覺地，為自己、也為社會做出最適選擇的力量。
本文經授權轉載自逆思 升學主義的幕後真兇 從大學學費看「分數迷思」的由來
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