根據統計，原住民族從事軍警類別職業的人數，其人口比例遠高於臺灣非原住民之民眾，原住民族從軍的比例，更是為最，因此國軍部隊，常見有原住民族人的臉孔，保衛疆土、報效國家，成為近代原住民族青年從軍的嚮往；然而，我們卻不見國內各軍事院校設置「原住民族學生資源中心」。筆者認為，國防部應重視原住民族軍校生之輔導，尤其是設置「原住民族學生資源中心」，是培育原民國軍幹部，相當重要的一項措施，其理由如下。
首先，依據《原住民族教育法》第18條之規定：「大專校院之原住民學生達一定人數或比例者，各級政府應鼓勵設置原住民族學生資源中心，以輔導其生活及學業；其人數或比例，由中央原住民族主管機關會同中央主管教育行政機關公告之。」，因此依法，軍事院校之原住民族學生人數達比例者應設置之。
原住民族從事軍警類別職業的人數，其人口比例遠高於臺灣非原住民之民眾，原住民族從軍的比例，更是為最。（資料照，記者羅添斌攝）
再者，由於時代變遷，以往原住民族青年投入軍旅，乃家庭生計、生涯規劃等因素為多，且部落環境單純，在軍校及部隊的生活適應上，較能融入部隊生活；但是以目前的社會環境觀察，大部分之原住民族人口遷往都會區，許多原住民族青年，為所謂的都市原住民，即便是部落長大的原住民族青年，其環境也與過去從軍的長輩不同，因此在軍事教育養成的過程，其輔導工作更是重要。
最後，由於軍職工作的收入穩定、社會地位高，尤其是在原鄉部落，家中有一名軍官子弟，常是該家族之榮耀，這也是讓國軍形象大大提升的機會；但是若因為學校方面疏於輔導，且在不甚瞭解原住民族各族之文化下，即便加強其生活適應、課業輔導，也難見其功效，若因此造成原民同學休退學之情形發生，也會打擊到其他原民同學投入軍旅的心情。
綜上，筆者認為，唯有在各軍事院校設置「原住民族學生資源中心」，透過有原住民族文化知識之專責輔導人員，在校園中對於原民軍校生進行有系統、有策略、有文化的輔導工作，輔以其軍事技能之養成，培育新世代之原住民族軍事人才，提升國軍總體戰力，此利大於弊之功效，應不難理解。
（大學校師、榮眷）
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