■陳俊宏
教育部有意實施國中小教師評鑑分級制，將老師依照年資、進修時數和教學表現劃分為四個等級，這無疑是幫每一個老師貼上標籤，讓家長有更多的理由要求選擇教師。
雖然說教師評鑑有助於教師對自己的教學內容及教學方式做適時的修正，但是國中小教師與大學教師的角色定位完全不同，國中小教師就像一位媽媽，要陪在孩子身邊做一些適時的引導，不僅要做一位經師，更要做一位人師，若是以一些評斷的指標就將老師化成許多的圈圈，教師之間會陷入猜忌及惡性競爭的漩渦裡，同事之間不能互相分享彼此的成果，學校與教師的關係必定會更加緊張。
教育部應該以鼓勵的方式提升教師進修的意願，暢通教師教學分享的機制，能夠讓教師之間透過分享而達到經驗的傳承，讓好的教學成果能繼續流傳下去，而不應一味要求教師做惡性的競爭。（作者為阿里山山美國小教師）
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