◎ 熊晨妤
因為一篇網友發表的部落格文章，日本卡通「哆啦Ａ夢」在台灣電視頻道的去留問題吵得沸沸揚揚。許多家長與教師在閱讀過這篇文章後，都義憤填膺地指責卡通當中所傳達的錯誤觀念，並且提出禁播要求。家長們如此急於捍衛孩子的閱聽品質，卻因此喪失了反思能力，忘了自己在孩童時期，也是看著一樣的卡通影片長大，有沒有受到影響，應該自己心裡最明白。
家長們氣急敗壞地要求下架卡通時沒有考慮到的是：我們沒有辦法教導孩子去認識一個不存在的概念或事物。「哆啦Ａ夢」卡通劇情中雖然確實有胖虎欺負同學、小夫炫富等較負面的情節出現，但在主角面對這些困境的過程中，總是不乏朋友的支持，劇情的結尾總是會回歸和平的結局，並且會讓每個劇中人物都有所反省。做為一種教育的題材，這樣的劇情實際上是有意義且立意良善的。難不成，我們要讓自己的孩子在滿身傷哭著回家之後，才讓他們明白現實生活中是有善惡之分的？孩子需要有人教導是、非、善、惡，學習如何面對困境、擁有解決問題的能力，而不是只會安逸地待在一個被大人創造出來的真空假象當中。
再者，若要論及卡通情節對兒童會造成心理傷害、影響發展，那麼新聞媒體每天透過聳動標題、逼真示意圖、動畫報導等方式描繪校園霸凌、性侵害、性騷擾案件，難道就不會對兒童的心理造成影響？如果要檢討卡通的負面情節，這些媒體訊息的傳遞方式，是否也該一併受到規範呢？
我們太習於當有人提出一套解釋、一條可以將問題歸因到外在因素上的出路時，便一窩蜂地衝上前。畢竟，指責、要求他人，總是比改變自己要來得容易得多。而在這樣的過程中，我們的孩子自始至終都被拋在一旁。要培養出有力量的孩子，我們該做的是付出關心與陪伴，與孩子一起面對成長過程中所遭遇的困境，而不該以為把孩子的眼睛遮起來，這世界上的惡就會消失了。
（作者為台灣女人連線執行秘書）
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