◎ 周小望
我是一位高中「公民與社會」科的老師，我們的課程內容包含了社會科學的幾大科目：社會、政治、法律與經濟。這些課程的設計立意甚佳，希望培養高中生未來可以成為一位積極且具現代民主意識的公民。
但是馬政府的很多作為，卻讓我們公民老師不知該如何教下去了。
以最近廣大興號漁船事件來說，當新聞報導，我們要召回我國「大使」…。我實在很困惑，也不知如何回答孩子們的問題：「不是正式邦交才有『大使』嗎？」我只能跟孩子說，連我也迷糊了。
週日的反核遊行，又讓我想起，當江院長說要讓核四用公投來解決時，有記者提問，公投門檻的問題。江院長的回答竟然是：我們的公投門檻並不高。
目前高中公民課本，大約有五、六個版本，至少有三、四個版本在討論我國公投法的缺失時都提到：我國公投門檻過高。
馬政府要不是想打高中老師一巴掌，要不就是不讀書。連個政治系的教授都可以臉不紅氣不喘地說這種話，我只能誠實地跟孩子說，我不知道該怎麼教了！
這還只是政治篇的問題，經濟篇談永續發展—世代間的公平性，而核四這件事，也快讓我講不下去了。
我們大人一直在用一些奇怪的方法混淆孩子對真理的追求！如果我們的孩子未來出了國，才看到我們政府做的一些可笑的行為，或許會害得他在外國朋友面前出糗，或許會讓他的外國朋友以為台灣的教育有問題，這到底是國家設計了「公民與社會」這個科目的目的嗎？
還是我們馬政府又回到三十年前的戒嚴台灣，以為關起門來洗腦人民，就可以過著幸福快樂的日子？
我真希望自己也可以被洗腦成功，不然，我快教不下去了！（作者為國立高中公民與社會科教師，台北市民）
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