◎ 郭書瑞
這一陣子各大專院校系所為了系所評鑑忙得不可開交，評鑑不過的將有可能被減招或停招，但，這個系所評鑑真的有意義嗎？
評鑑中，似乎過於重視所謂的核心能力，也就是讀這個系所或者選這個科目，我能得到什麼樣的核心能力，但，這個核心能力真的是重點嗎？這些所謂的核心能力往往流於表面，本質上並無實際效用；重點應該是著重在老師的教學品質，老師能夠教會學生什麼東西、能夠給予學生什麼，這樣對學生學習才是最實質的幫助，不然就宛如是紙上談兵，毫無實處。
另外，為了評鑑，老師得陪同委員的來訪調整上課時間，學生也得隨時面臨被抽中晤談或寫問卷的狀況，這兩者皆足以影響學生之學習權益。只是因為評鑑就犧牲學生的學習，這顯然不是處理教育該產生的問題，因此，對於評鑑的時間似乎仍有許多可議空間。還有，系所總是會表示，家裡的事就跟家裡的人講，所以假使認為系所有不好之處就直接溝通，不要向評委伸張。但，這個道理看似合理，卻也隱藏著一個隱憂，沒有第三方的客觀意見疏通，需要改進之處往往就被忽略了，那麼評委所評到的真的是細瑣的本貌嗎？
也許，對於一個系所的好與優良，不是那些流於文字的問與答可以解決的，應該在本質教學及學習上給予評斷，才是真實的，否則大家只會彼此勞師動眾，最終想要達到的系所成長建樹卻不大。因此，對於評鑑這件事情，是值得教育部可加以檢討及省思的。
（作者為學生）
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