■李學揚
大學指定科目考試加考「公民與社會」，正如同部分反對者所言，現在考試領導教學的情況明顯，學生若是為考試而讀書，加考未必能夠提升公民素養。筆者以為提升公民素養確實是有必要的，然而以加考的方法來達成這項目標是值得再三考量的。
筆者現在就讀哲學系，深感哲學教育對一個人無論是思考判斷或對社會問題的觀照體察皆有深刻影響。西方各國在高中時便有開設哲學相關課程，對學生人格身心發展有所助益。然而哲學教育和考試制度並非緊密相連，學生不會因為考試與否而影響學習哲學意願與哲學教育所發揮的成效，因他們深知，接受哲學教育的薰陶除了訓練邏輯思維以增進思考能力外，也提升了他們對社會的關懷並培養了良好的公民素養，一生都將受用無窮，而這也真正彰顯了「教育」的宗旨與意義。
讓學生接受哲學教育，讓哲學思想深入人心，跳脫出加考「公民與社會」是否會增加學生課業負擔、採計科目數是否需要放寬，或加考是否能增進學生公民素養的問題討論，才是真正最值得大家思考提升公民素養的方式。（作者為政治大學學生）
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