◎ 趙南星
日前立法院教育及文化委員會審查「私立學校法第39條及第57條條文修正草案」等案，教育部長潘文忠接受記者聯訪表示：國民教育階段為基礎教育，本應考慮以教育均衡的方式入學，有些學校卻曲解，變成進入國中、國小階段的私立學校，以小型聯考的方式進行招生，嚴重扭曲國民教育本質。修法是要讓國民教育的教學更正常，不以過度的學習成就表現作為國中小私校入學依據，較能符合國民教育的辦學精神。筆者身為教育工作者，有兩點意見：
第一、不用讀過太多經濟學也知道，有市場需求的生意才會有人做。為何部分私校能以小型聯考方式招生？必定是有一定數量的家長渴望讓小孩進入這些私校，而這些家長當然清楚，這需要花費比公校高不知多少倍的學費，還得通過考試。有這些不低的進入門檻，可見這些私校目前是求過於供的賣方市場。
當然，不是有說市場需求就代表這是正確的，或說「符合國民教育本質」。事關國民義務教育，教育部的確有某種程度的干預和規範權力，只是程度到哪裡？是否正當？
第二、為何私校盛行？原因很多，可能是家長不夠信任公校教育，或願意／有能力提供下一代更豐沛的資源。
筆者最近為了取得就讀雙語師資班的資格（要通過中高級英檢），請了位一對一上課的英文家教。這位家教老師才碩一，就讀國內頂尖翻譯所，家教接到手軟。他自承國一就通過英檢中高級，高一通過英檢高級，因為從國小到高中都就讀中部某私立名校，從小一就極度重視英語教育。試問讀公立學校體系一路上來的，有幾人能在國一就通過英檢中高級？至少目前年近四十，資質駑鈍的筆者還辦不到。我們能說服自己，公校和私校的資源真的有均等嗎？如果自己身為有能力的父母，會不想辦法把小孩塞進教學優良的私校，讓他能獲得更好的栽培？
筆者呼籲潘部長，除了修法之外，教育部（或說政府）更應正視私校招生問題後更龐大的議題，例如市場需求從何而來，以及教育是否導致階級複製等結構性問題。
（作者為台北市國中教師）
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