■ 王綵嬋
鄭榮洲教授，原任靜宜大學人文教育中心主任。二○○一年醫院診斷他罹患運動神經元病變，也就是俗稱的「漸凍人」。接下來數年，他的病情不斷惡化，終致需以輪椅代步。二○○四年接受氣切後，全身僅剩眼睛能眨動及頭部能輕微搖頭。發病之初，鄭榮洲教授也曾萬念俱灰，痛不欲生。或許是宗教的力量，二○○六年春天，這位哲學教授的心情豁然開朗，頓時文思泉湧，透過眨眼搖頭，終於完成「無情漸凍有情天」一書。靜宜大學於六月十八日為鄭教授舉行新書發表會，引起大眾的注意。每個讀到這個故事的人，打從心裡佩服這位「身體漸凍，熱情解凍」的勇士。
Dr. Stephen Hawking（霍金博士）出生於英國，是舉世聞名的科學家，也是肌肉萎縮症的患者。他發病時只有廿一歲，當時醫生判斷他只能活數年。一九八五年他接受氣切手術後，失去說話能力，並須接受廿四小時的護理照顧。霍金剛知道自己罹患此絕症時，心情受到很大的衝擊。後來他突然頓悟，不再自怨自憐，下定決心做對社會有益的事。他在劍橋大學完成博士學位後，留在劍橋大學做研究工作，並陸續發表著作，在學術界大放異彩。今天，你仍可以在劍橋的校園看到霍金的身影，此時距離他發病已三十多年。在這期間，劍橋大學師生給他不斷的支持與鼓勵。劍橋尊重弱勢的胸襟與氣度，給全世界樹立了一個典範。
我們都知道，哈佛、牛津、劍橋等世界一流的大學，都很重視通識教育。在大學四年中，除了專業課程外，人文科學及生命教育都是他們通識課程的主題。他們認為專業知識是短暫的，總有一天會被汰舊換新；而人文的關懷卻是不朽的。相較之下，台灣的大學教育較偏重職業訓練，導致我們的大學生太缺乏人文素養。這種狀況，我們當引以為憂。
鄭榮洲教授的故事，是霍金故事的台灣版。我深信「我在學術上仍有貢獻」的這個信念，絕對是支持霍金和鄭教授與病魔對抗的精神力量。靜宜大學為鄭教授出版著作，是個起步。霍金的故事如果能搬到靜宜的校園，對學生甚至對整個社會都會是最好的生命教育。
如果有一天，漸凍人也可以徜徉在靜宜大學的校園，在台灣或甚至是全世界的學術研究領域佔有一席地位時，大家會一致肯定：我們的大學也具世界一流大學的風範及素養。
祝福鄭榮洲教授，祝福靜宜大學。
（本文完整版請見台灣教師聯盟網站，作者為該聯盟前秘書長）
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